A sala de aula ganhou novos movimentos, ritmos e formas de expressão na E.M. Bernardino de Souza Pereira. Por meio de um projeto desenvolvido nas aulas de Arte, os estudantes tiveram a oportunidade de pesquisar diferentes manifestações da dança, conhecer novas linguagens artísticas e transformar o conhecimento adquirido em apresentações coletivas.
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A proposta faz parte do trabalho desenvolvido pelo professor André Onishi ao longo do ano letivo, que busca aproximar os alunos das diferentes linguagens da Arte. No segundo trimestre, o foco foi a dança, com os estudantes dos 8º anos pesquisando manifestações de matriz indígena, africana e afro-brasileira, enquanto os 9º anos conheceram e exploraram as danças contemporâneas.
O trabalho começou de forma individual. Cada estudante realizou pesquisas sobre uma manifestação ou gênero de dança e, posteriormente, produziu um desenho representando o corpo em movimento. A partir dos temas pesquisados, os alunos que tinham interesses semelhantes se reuniram para criar apresentações coletivas, desenvolvendo suas próprias coreografias.
Para a estudante Sara Hadassa, a experiência foi uma oportunidade de conhecer uma forma de arte que até então era desconhecida.
“Para mim tem muita importância, pois eu não conhecia esse estilo de dança. Tivemos que fazer várias pesquisas e eu achei muito legal e interessante misturar dança, música com acrobacias e conseguir colocar sentimento nisso, essa forma de se expressar”, contou.
Além do contato com novas manifestações artísticas, a atividade também contribuiu para que os estudantes desenvolvessem a autoconfiança, enfrentassem a timidez e se sentissem mais à vontade para se expressar diante dos colegas. Karine Fidelis percebeu essa mudança durante a experiência.
“Influencia a gente a ter mais confiança em nós mesmos, interage com os outros colegas e deixa o ambiente escolar mais confortável”, afirmou.
Para Lohane Aoki, que já pratica balé e pretende seguir na área profissionalmente, o projeto também reforça a importância de apresentar a Arte para quem ainda não teve contato com ela.
“Os alunos começam a conhecer as áreas da Arte, então é legal ver pessoas que não conhecem conhecerem e gostarem. Sou bailarina e pretendo levar como profissão, pois tenho o sonho de criar um projeto e trazer crianças que não conhecem essa arte para conhecerem, por não terem oportunidade e condições”, explicou.
Arte que ajuda a vencer a timidez
De acordo com o professor André Onishi, o trabalho com a dança integra a proposta curricular da Rede Municipal de Ensino, que contempla as quatro linguagens artísticas: Artes Visuais, Música, Dança e Teatro.
“Quando trabalhamos a dança dentro da educação básica, buscamos justamente possibilitar que o aluno solte um pouco o corpo e possa se expressar corporalmente e não apenas de forma verbal”, explicou.
Segundo o professor, a experiência também permite que estudantes com diferentes níveis de familiaridade com a dança aprendam uns com os outros. A convivência entre aqueles que já possuem alguma experiência e os que estão tendo o primeiro contato com a linguagem artística cria um ambiente de troca e descoberta.
Um dos principais resultados observados foi justamente a superação da timidez e o desenvolvimento da autoconfiança. Para alguns estudantes, estar diante dos colegas e realizar uma apresentação representou um desafio pessoal, mas também uma oportunidade de perceber que eram capazes de enfrentar o medo e se expressar.
Em uma das situações, uma aluna chegou a se apresentar sozinha depois que os demais integrantes de seu grupo faltaram. Mesmo com vergonha, decidiu seguir em frente e realizar a apresentação para a turma.
“Temos que ter orgulho de superar essas vergonhas, superar essa timidez para fazer alguma coisa que é saudável, que é bom. A gente não tem que ter vergonha de se apresentar artisticamente”, destacou André.
A experiência mostra que a Arte na escola vai além do aprendizado de técnicas e conteúdos. Por meio da dança, os estudantes têm a oportunidade de conhecer novas culturas e manifestações, trabalhar em grupo, desenvolver a criatividade e fortalecer a autoconfiança.
Entre pesquisas, desenhos, ensaios e apresentações, a dança se tornou uma oportunidade para os alunos experimentarem, criarem e descobrirem novas formas de se expressar, inclusive diante dos desafios e da própria timidez.
