Ensinar uma turma exige conhecimento, planejamento e dedicação. Mas, quando o professor assume a direção de uma escola, novos desafios aparecem. De repente, além de pensar na aprendizagem dos alunos, ele também precisa olhar para a equipe, a organização da unidade, os projetos e tantas outras situações que fazem parte da rotina escolar.
É uma mudança de perspectiva. E como todo novo aprendizado, ela exige preparo.
Pensando nisso, a Secretaria Municipal de Educação de Itanhaém vem realizando, desde 2025, uma formação continuada voltada especialmente aos diretores da rede municipal. A proposta é fortalecer a atuação desses profissionais e ajudá-los a enfrentar, com mais segurança e conhecimento, as diferentes situações que fazem parte da gestão de uma unidade escolar.
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À frente dos encontros está a equipe de Assessores de Gestão e Planejamento Educacional, formada por Daniela Horvath Mucci, Alexandre Matenauer, Nilza Medeiros, Eliane Menezes, Aline Freitas e Patrícia Azimonte.
Durante a formação, os diretores têm a oportunidade de refletir sobre suas práticas, compartilhar experiências e buscar, de forma colaborativa, caminhos para situações que fazem parte do cotidiano das escolas.
Além de oferecer conteúdos, o programa procura aproximar o conhecimento da realidade de cada unidade. A formação aborda temas diretamente relacionados ao trabalho dos gestores, como gestão democrática e as atribuições do diretor escolar, Projeto Político-Pedagógico (PPP), conselho de escola e outros espaços de participação, liderança pedagógica e formação de professores.
Também farão parte dos encontros assuntos cada vez mais presentes na rotina escolar, como o uso de dados para fundamentar decisões, cultura digital e inteligência artificial no contexto educacional, projetos institucionais voltados à educação antirracista, educação ambiental e educação especial, além de letramento inclusivo.
“A formação foi pensada para contemplar diferentes dimensões da gestão escolar. Trabalhamos desde a gestão democrática, o Projeto Político Pedagógico, a liderança pedagógica acerca do uso de dados para a tomada de decisões, também discutimos projetos institucionais, perpassamos por temáticas que nos fazem refletir sobre os princípios de uma educação que tenha como base a equidade, para isso teremos novas proposições reflexivas quanto a educação antirracista, ecologia de saberes, justiça curricular, educação ambiental, educação especial na perspectiva inclusiva, concepção de educação e de avaliação, além de pensarmos coletivamente nas políticas públicas, no financiamento da educação a partir de programas federais e municipais”, explica Daniela Horvath Mucci, Assessora de Gestão e Planejamento Educacional e formadora do programa.
Segundo ela, algumas temáticas também se fazem presentes devido à complexidade da sociedade contemporânea e os reflexos nas escolas, tais como: clima escolar, Saúde Emocional em Rede (SER), Escola que Protege e Seletividade alimentar.
A proposta é que os diretores possam relacionar os conhecimentos apresentados durante os encontros às situações vivenciadas em suas próprias escolas, encontrando caminhos coletivos para desafios que, muitas vezes, são semelhantes entre as unidades.
Para a diretora da EM Célia Marina, Cláudia Estevam, a formação era uma necessidade da rede e representa uma oportunidade de alinhar procedimentos e fortalecer o trabalho dos gestores.
“A formação para os diretores era o que estava faltando na rede, para podermos alinhar o trabalho dos diretores nas unidades. As situações nas escolas são sempre bem parecidas e, nesses encontros, a gente consegue ter um norte e buscar soluções”, afirma.
A troca de experiências é justamente um dos aspectos valorizados durante os encontros. Ao compartilhar situações e estratégias, os diretores conseguem perceber que muitos dos desafios enfrentados em uma escola também fazem parte da realidade de outras unidades.
Além de contribuir para a rotina da gestão, a formação tem um resultado concreto previsto para seu encerramento, a elaboração do Projeto Político-Pedagógico de cada escola.
O PPP reúne os princípios, objetivos e ações que orientam o trabalho da unidade. Mais do que um documento obrigatório, ele deve refletir a identidade, as necessidades e as possibilidades de cada comunidade escolar.
Por isso, sua construção vem sendo trabalhada de maneira gradual ao longo da formação.
“O PPP é um documento bem complexo e, aqui, nós vamos fazendo por partes, tirando as dúvidas e construindo de uma forma que ele seja mais do que um documento, mas algo que dialogue com a realidade e as possibilidades da escola”, explica Cláudia.
Ao longo dos encontros, os diretores aprendem a desenvolver cada etapa do documento, compreendendo como seus diferentes elementos se relacionam e como podem contribuir para uma escola mais organizada, acolhedora e comprometida com a aprendizagem.
Para o secretário municipal de Educação, Hugo Di Lallo, o objetivo da formação é oferecer suporte aos profissionais que estão à frente das unidades.
“O objetivo do curso é dar mais suporte ao trabalho dos diretores, oferecendo ferramentas para que eles possam atuar com mais segurança diante das situações que fazem parte da gestão escolar. A formação também permite que eles troquem experiências e construam conhecimentos a partir da própria realidade”, destacou.
Assim, entre conteúdos, reflexões e experiências compartilhadas, a formação busca fortalecer quem está diariamente à frente das escolas. Porque cuidar da gestão também é refletir sobre as condições necessárias para que professores possam ensinar e alunos possam aprender.
